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【教师感言】拓展后的拓展

2017-05-05 11:26:51    来源:文登二中 毕建永    点击数:

初春。清晨。阳光温馨恬静,空气湿润清凉,风虽不寒,却也称不上“杨柳风”。2017年4月10日,文登二中初二学生拓展训练如期开始。

全程陪伴孩子们参加向往多日的拓展训练。我和学生的心情刚好相反,内心充满抵触,不满,甚至奢望有一天一纸命令到来,取消训练。抵触归抵触,工作还得干,不只是“君命难违”,一句“德高望重”也能压死人。唉!

和孩子们一起生活的五天,转眼间就变成了完成时。五天中作为班主任,我不仅是一位全程陪伴的家长,还是一位慧眼寻美的摄影师和战地记者,孩子们在训练过程中的表现让我惊喜,让我感动,让我思考。

一、差生----没有原野的千里马

平日班上总会有一些我眼中的“优生”与“差生”,“差生”往往不会被给予太多的关注,以至于他们的好多优点已然被“差生”的标签所覆盖。然而,训练基地里,那些“差生”们的表现却让全体同学为之欢呼、喝彩,让我眼界大开。原来每一个孩子都有不为人知的闪光点,他们缺少的是一个适合自己的机会而已,就好比是一匹失去原野的千里马。

“穿越生死线”拓展项目中,腾佳宝、石金洋、吴松林、王慧山、迟皓元等几个孩子冲在最前线,把同学们一个个运送到对面,然而由于触碰到网线,一次次的失败,他们却没有放弃,用自己男子汉的坚持重头再来。在这里,看不到那个经常不写作业、违反纪律的身影,看到的是男子汉的担当,看到的是他们的领导、组织能力。在这次体验活动中,那个一开始反反复复被运送的几十次小佳宝,自愿成为此项目的试验品,以自己的方式给团队贡献了一份力量,我看到了从未看到过的认真态度。

“制作机器人”,既能培养严谨的设计态度,又能感受一个创意从虚拟到现实的过程,还能够分享自己的创新作品,体验科技带来的无限创意可能。课堂上,高嘉捷、原翌、石金洋等同学比所有人都专注,都认真,丝毫不受外界的干扰,一边看图,一边找零件,一边思考如何组装,就连我给他拍照他都全然不知,跟在课堂完全不是一个状态。

“衍纸课”和“刺绣课”上,谭慧玲屡屡站到展示台上,宣讲自己的创意、展示自己的作品,台下掌声不断。

好多的孩子对课堂不感兴趣,不能一味的责怪他们,值得反思的是我们老师的课堂有没有足够的吸引力,是不是适合每一名孩子?我想没有一个孩子不想成为“好学生”,只是在学习上,他们缺少让自己成为“好学生”机会,他们得到的更多的是老师的责罚,同学们的鄙夷,逐步让他们失去了成为“好学生”的信心和动力。

二、核心----团队力量的发源地

最后一个拓展项目是翻越“逃生墙”。每个孩子都要翻越一堵大约4米多高垂直光滑的墙,这又是一个必须依靠集体的力量才能完成的项目。刚开始,大家都认为这是很难完成而且比较危险的任务,估计三个小时也不一定能全部通过。

在教练的指导下,孩子们选出指挥员----核心人物,通过集思广益,拟定了计划,采用“叠人墙”的方法,让身强力壮的同学作为底座,先由一位男同学踩在他的肩膀,大家奋力将他先托上高墙,然后他们在上面接应,其他同学踩着底座同伴的肩膀,一个一个翻越了高墙。

“逃生墙”项目中,迟皓元、吴松林选择当肉垫子,把肩膀借给同学,给同学搭建逃生的阶梯,面对红肿的肩膀,满身的泥土,他说“没事”。王慧山、邢渝霖等孩子选择站在逃生墙上拉下面的同学,那认真的态度、坚定的眼神,那有力的臂膀,一幕幕场景在眼前显现。通过团队合作与努力,所有孩子用了不到预期一半的时间,全部翻越“逃生墙”。

团队,不是群体,一个群体要称之为团队,就必须具备团队的核心、团队的目标。每一次齐心协力的合作,每一次成功之后的激情情欢呼,每一次完成项目的坦诚分享,都会让团队成员多一份信任,多一份亲切,多一份友情。

核心人物不是横空出世,而是靠悉心发现,耐心培养,这对于日常开展班级工作是尤其重要。

三、合作----通往成功的必由之路

第一次学着整理内务,第一次学叠“豆腐块”被子,对好多学生来说是一项困难的任务,但一次次的练习,一次次的超越,一次次相互帮助,一次次的战胜自己,大家一起为“不扣分”而努力,而奋斗。

第一节课就是“摄影与制作”,孩子们第一次接触单反相机,从拿相机的方法开始,到开关相机,镜头,对焦,取景,构图,光线,挑选照片,制作相册,短短一节课,孩子们就能合作完成小组的相册制作。

“七巧板”活动中,全班48名同学随机分成几个小组,每个小组都有指定的任务,组组合作共同完成全班的任务;在“能量传递”活动中,每个人手拿一块短板,合作传递乒乓球。每个游戏都会遇到很多困难,面对“不可能”完成的任务,我看到了孩子们在困难面前没有选择放弃和退缩,表现出不服输的勇气,我看到在团队合作中孩子们主动参与的积极性,班级凝聚力在本次活动中体现的淋漓尽致。坚持精神,尝试精神、团队精神在这一刻显得如此光芒四射、熠熠生辉。

“穿越生死线”让孩子一起体验到了团队合作的重要性和必要性……

这些活动体验对孩子们今后的学习和生活都将产生积极的影响和重要的作用!

短短五天的拓展训练在人生的旅途中是微不足道的,但也就是这短短的五天,让我和孩子们感受到很多东西,团队、凝聚力、信任、合作。

对我来讲,五天的全程陪伴也让我与学生的感情更深了,对班级整体有了新的认识,对个别学生有了不一样的评价。

对学生来讲,这五天没有家长的呵护,却有同学的关怀与温暖。班的凝聚力更强了,每一个孩子以最真实的状态为这个团队尽自己的一份力量,每一孩子都有着不为人知的闪光点,给他一个机会,他会给你无限的感动与惊喜。

初春。傍晚。夕阳温馨恬静,空气湿润温暖,风吹面不寒,是“杨柳风”。

 


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